三角形内角和十分钟说课稿电子版，三角形内角和试讲导入说课稿

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2、下面我从教材、教法和学法、教学程序设计、板书设计四个方面来阐述本节课的设计意图。

3、一、说教材教材分析在学习“三角形的内角和”之前，学生已经学习了三角形的特性和分类，知道平角的度数是180°,并且能够用量角器测量角的大小。

4、“三角形的内角和是180°”是三角形的一个基本特征，也是“空间与图形”领域中的重要内容之一，学好它有助于学生理解三角形三个内角之间的关系，也为以后进一步学习几何知识打下良好的学习基础。

5、2、教学目标根据教材的编写特点以及学生的认知水平，我从知识、能力、情感三个方面制定了本节课的教学目标:（1）知识目标：知道三角形的内角和是180°。

6、（2）能力目标：通过学生测量、剪拼、折叠等活动，培养学生探索、发现和动手操作能力,并能运用三角形的内角和是180°这一规律解决实际问题。

7、（3）情感目标：让学生在探索活动中体验探索的乐趣和成功的快乐，增强学好数学的信心。

8、3、教学重点和难点教学重点：探索和发现三角形内角和等于180°。

9、教学难点：通过小组讨论、动手操作等方式，让学生自己探索和发现三角形内角和等于180三、说教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要我有一个锐角是拼：拼成平角。

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