小学语文病句类型，小学语文教材中病句修改符号方法

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小学语文病句类型、符号、修改方法大集合，小学语文病句类型这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、小学语文病句类型及例句的修改为:病句就是存在语法错误，逻辑错误的句子。

2、常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

3、 、常见的病句，归纳起来有以下十种：(一)成分残缺：成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。

4、例如：“下课了，( )在操场上玩游戏。

5、”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢?意思不明白。

6、2、 “我们学校书法邀请赛活动。

7、”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。

8、3、“老师在认真地为我们批改( )。

9、”这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。

10、解析：句(1)缺主语，句(2)缺谓语，句(3)缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。

11、(二)用词不当：用词不当，就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。

12、例如：在这次比赛中，他取得了优异的(成就)。

13、2、他办事总是犹豫不决，一点儿也不(武断)。

14、3、隔着雾，眼前的景物(糊糊涂涂)。

15、解析：这三个句子中的“成就”“”武断“糊糊涂涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。

16、(三)搭配不当：搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。

17、例如： “秋天的北京是美丽的季节。

18、”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”是地名，“季节”是指时间，“北京”不是“季节”。

19、这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。

20、 “我们要改进学习态度。

21、”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配。

22、这句话犯了动宾搭配不当的毛病。

23、(四)词序混乱：词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。

24、例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

25、”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。

26、”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。

27、(五)重复累赘：重复累赘，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。

28、例如： “我们正在观看优美漂亮的舞蹈。

29、”这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中的一个意思就明白了，而重复使用两个，反而使意思不清楚了。

30、(六)前后矛盾：前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。

31、例如： “我敢肯定今天可能会下雨。

32、”这个句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是确定不移的;“可能”是也许能够，或许能够的意思。

33、这两个意思显然是矛盾的，使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟是哪一个。

34、(七)指代不明：指代不明，是指句子中用上了代词(如“你、我、他、她、它、这、那”等等)，但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。

35、例如： “小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。

36、”这个句子中的“她”，究竟是指“小芳”，还是指“小丽”呢?要表达的意思不清楚，令人费解。

37、(八)不合事理：不合事理，是指句子所表达的意思，不符合事物发展的规律和客观事实的一种病句。

38、例如： “夕阳的朝晖洒满了湖面。

39、”夕阳散发的是“余晖”，而“朝晖”是朝阳散发的，这个句子表达的意思不合事理。

40、(九)归类不当：归类不当，是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。

41、例如： “妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。

42、”这个句子把“猪肉”归属到蔬菜类，显然是错误的。

43、(十)关联词语使用不当例如： “我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。

44、”这个句子中的关联词“只有”不能和“就”搭配，改为“只有……才”或“只要……就”才能将句子的意思表达清楚。

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