古对今教学设计方案，古对今教学设计一等奖

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古对今教学设计，古对今这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、出自人教版小学语文一年级下册《古对今》一课。

2、原文：古对今，圆对方。

3、严寒对酷暑，春暖对秋凉。

4、晨对暮，雪对霜。

5、和风对细雨，朝霞对夕阳。

6、桃对李，柳对杨。

7、莺歌对燕舞，鸟语对花香。

8、这篇课文有三节。

9、第一节总写时间、空间以及一年四季的情况，第二节从一年四季过渡到春天的景象，第三节集中写春天的美丽和热闹景象。

10、“古对今”出自《声律启蒙》：“前对后，古对今，野兽对山禽”，译文：前和后相对，古往和今来相对，野兽和山禽相对。

11、“春暖对秋凉”化用《声律启蒙》：“秋凉梧堕叶，春暖杏开花”，译文：秋天凉风阵阵，梧桐叶片片落下，春天暖风拂面，杏花怒放。

12、《声律启蒙》是清代车万育所著的一本训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。

13、扩展资料《声律启蒙》按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。

14、从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。

15、从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般，较之其它全用三言、四言句式更见韵味。

16、这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。

17、明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。

18、如今使用的，是清代光绪癸未年间约公元1883年成都魏朝俊“墨耕堂”私藏的版本，其封面题名为《声律启蒙》，内页所载名为《声律启蒙撮要》。

19、此书既名为“撮要”，自然只会节录撮取《声律启蒙》中他们认为最为重要的部分，它分为上、下两卷，只有平声30个韵部（即绝大部分格律诗所用的韵部），很明显，这是撮取了祝明撰写的前两卷，并以它为基础，进行了一些作者认为是必要的删改和修订而成的。

20、参考资料来源：中央人民广播电台--《古对今》参考资料来源：百度百科--声律启蒙。

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