数学王子秦老师到底姓什么，我是数学王子秦老师是什么梗

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数学王子秦老师出处是什么，数学王子这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、在距德国柏林约200公里处有一座美丽的城市——布伦瑞克（Brunswick）。

2、1777年4月30日，卡尔·弗列德里奇·高斯诞生在这个城中的一个农民家。

3、父亲格布哈特·迪特里希·高斯是一个地道的农夫。

4、早年，他曾从其父那里学得一手好农活，不到20岁便在附近庄园从事园艺。

5、他先后做过护堤人、泥水匠和喷泉技师等。

6、据布伦瑞克教堂记事簿中高斯诞生记录的记载，他父亲的职业是屠夫。

7、高斯父亲和第一个妻子共同生活了10多年，未生孩子就因病去世了。

8、1776年，高斯的父亲同石匠赫里斯托夫·宾泽的女儿结婚，也就是高斯的母亲罗捷娜。

9、高斯的母亲读过几年书，认得一些字，但不能写信。

10、她结婚时已经34岁，婚后只生了高斯一个孩子。

11、高斯的父亲性格坚毅而严厉，但母亲却温柔而又聪慧。

12、母亲对他备加疼爱，因而高斯喜欢母亲胜于父亲。

13、高斯聪敏早慧，他的数学天赋在童年时代就已显露。

14、高斯的父亲虽是个农夫，但有一定的书写和计算能力。

15、在高斯3岁时，一天，父亲聚精会神地算帐。

16、当计算完毕，父亲念出数字准备记下时，站在一旁玩耍的高斯用微小的声音说：“爸爸，算错了！结果应该是这样……”父亲惊愕地抬起头，看了看儿子，又复核了一次，果然高斯说的是正确的。

17、后来高斯回忆这段往事时曾半开玩笑地说：“我在学会说话以前，已经学会计算了。

18、”在高斯启蒙教育中，舅舅弗雷德里希·本茨对他影响较大。

19、本茨是位技术高超的锦缎织工，勤学好思，头脑机敏。

20、他是高斯家的常客。

21、他十分喜爱高斯，并经常给高斯讲故事，同他做游戏。

22、一次，高斯与舅舅出去游玩。

23、走到河边时，只见河的上游漂来一根木头。

24、舅舅问：“高斯，你说木头为什么不沉下去？”“木头轻呗。

25、”高斯回答道。

26、舅舅弯下腰，捡起一颗石子，又问：“这颗石子重还是那段木头重？”“木头重。

27、”高斯说。

28、本茨并不吱声，他用力一扔，扑通一声，石子沉到了河底。

29、本茨用这种方法启发诱导高斯。

30、为了使高斯更好地成长，舅舅还为他买来不少儿童读物。

31、高斯十分喜欢书里的故事，如饥似渴地读着。

32、父亲对儿子的读书嗜好不以为然。

33、每天，天还没有完全黑下来，就催促儿子上顶楼睡觉，以便节约燃料。

34、顶楼又矮又小，而且还没有灯。

35、高斯急中生智，想出了个好办法。

36、他找来一根芜菁，把里面挖空，塞进油脂，再用粗棉搓一根棉条做灯芯。

37、借着微弱的光亮，贪婪地咀嚼着书里的每一个字。

38、知识的泉水汩汩地滋润着高斯幼小的心田。

39、1784年，高斯7岁，父亲把他送入耶卡捷林宁国民小学读书。

40、教师是布伦瑞克小有名气的“数学家”比纳特。

41、当时，这所小学条件相当简陋，低矮潮湿的平房，地面凹凸不平。

42、就在这所学校里，高斯开始了正规学习，并在数学领域里一显他的天才。

43、1787年，高斯三年级。

44、一次，比纳特给学生出了道计算题：1＋2＋3＋…＋98＋99＋100＝？不料，老师刚叙述完题目，高斯很快就将答案写在了小石板上：5050。

45、当高斯将小石板送到老师面前时，比纳特不禁大吃一惊。

46、结果，全班只有高斯一人的答案是对的。

47、高斯在计算这道题时用了教师未曾教过的等差级数的办法。

48、即在1至100中，取前后每一对数相加，1＋100，2＋99，……，其和都是101，这样一共有50个101，因此，10150＝5050，结果就这样很快算出来了。

49、通过这次计算，比纳特老师发现了高斯非凡的数学才能，并开始喜爱这个农家子弟。

50、比纳特给高斯找来了许多数学书籍供他阅读，还特意从汉堡买来数学书送给高斯。

51、高斯在教师的帮助下，读了很多书籍，开拓了视野。

52、“他已经超过我了，”比纳特不得不承认，“我没有更多东西可以教他了。

53、”在这所学校里，有一位名叫约翰·马丁·巴蒂尔（1769—1836）的青年。

54、巴蒂尔是比纳特的助手，他的工作是教小学生写字和削鹅翎笔。

55、巴蒂尔后来成了德国数学家。

56、由于对数学有着共同的爱好，两人很快成了好朋友。

57、巴蒂尔买来代数分析书籍成了他们共同的课本。

58、高斯不但看书，而且开始对数学大师们的某些“证明”不客气地提出挑战。

59、1788年，高斯小学毕业了，经过比纳特和巴蒂尔的再三劝说，高斯的父亲才同意儿子继续升学，学费由比纳特和巴蒂尔负担。

60、这一年，高斯以优异的成绩考入布伦瑞克高级文科中学。

61、在这所学校里，他很快地掌握了古德语、拉丁语和希腊语的主要课程。

62、由于他在古典文学上的良好基础和独到之处，他一开始就上了二年级。

63、过了两年，他又升到了高中哲学第一班学习。

64、这时，高斯仍未放弃对数学的爱好。

65、1788年，高斯11岁时，巴蒂尔买到了他们盼望已久的大数学家欧拉著的《代数的完整介绍》一书。

66、这是公认的代数学的权威著作。

67、高斯对二项式（1＋x）n定理产生了浓厚的兴趣。

68、欧拉二项式（1＋x）n的展开式是这样叙述的：当n为自然数时，展开式有有限项；当n为非自然数时，展开式有无限项。

69、高斯对这一结论颇感兴趣，便尝试对它作出证明。

70、关于这个证明的详细内容现在还没有留下可靠的资料，但即使这个证明是不完善的，至少也反映了高斯治学的严谨。

71、高斯是公认的现代数学中第一个严格证明论者，他对分析的严密性要求影响了整个数学界。

72、12岁时，高斯对统治了2000多年的欧几里得几何是否是唯一的几何真理产生了怀疑，到16岁时，他已清楚地看到非欧几何的曙光。

73、由于高斯聪明好学，他很快成为布伦瑞克远近闻名的人物。

74、一天，在放学回家的路上，高斯边走边看书，不知不觉地走到了斐迪南公爵（？—1806）的门口。

75、在花园里散步的公爵夫人看见一个小孩捧着一本大书竟如此着迷。

76、于是叫住高斯，问他在看什么书。

77、当她发现高斯读的竟是欧拉的《微分学原理》时，十分震惊，她把这件事告诉了公爵。

78、1791年，经卡罗琳学院讲师冯·齐美尔曼介绍，斐迪南公爵召见了高斯。

79、通过简单的交谈，公爵喜欢上了这个略带羞涩的孩子，并对他的才华表示赞赏。

80、公爵同意作为高斯的资助人，让他接受高等教育。

81、1792年，高斯在公爵的资助下进入了布伦瑞克的卡罗琳学院学习。

82、在此期间，他除了阅读学校规定必修的古代语言、哲学、历史、自然科学外，还攻读了牛顿、欧拉和拉格朗日等人的著作。

83、高斯十分推崇这三位前辈，至今还留有他读牛顿的《普遍的算术》和欧拉的《积分学原理》后的体会笔记。

84、在对这些前辈数学家原著的研究中，高斯了解到当时数学中的一些前沿学科的发展情况。

85、由于受欧拉的影响，高斯对数论特别爱好，在他还不到15岁时，就开始了对数论的研究。

86、从这时起，高斯制定了一个研究数论的程序：确定课题——实践（计算、制表、或称实验）——理论（通过归纳发现有待证明的定律）——实践（运用定律进一步作经验研究）——理论（在更高水平上表述更普遍的规律性和发现更深刻的联系）。

87、尽管开始研究时并不那么自觉和完善地执行，但高斯始终以极其严肃的态度对待他从小就开始的事业。

88、1795年，公爵又为他支付各种费用，送他入德国著名的哥丁根大学，这样就使得高斯得以按照自己的理想，勤奋地学习和开始进行创造性的研究。

89、1799年，高斯完成了博士论文，回到家乡布伦瑞克，正当他为自己的前途、生计担忧而病倒时──虽然他的博士论文顺利通过了，已被授予博士学位，同时获得了讲师职位，但他没有能成功地吸引学生，因此只能回老家──又是公爵伸手救援他。

90、公爵为高斯付了长篇博士论文的印刷费用，送给他一幢公寓，又为他印刷了《算术研究》，使该书得以在1801年问世；还负担了高斯的所有生活费用。

91、所有这一切，令高斯十分感动。

92、他在博士论文和《算术研究》中，写下了情真意切的献词：献给大公，你的仁慈，将我从所有烦恼中解放出来，使我能从事这种独特的研究。

93、1806年，公爵在抵抗拿破仑统帅的法军时不幸阵亡，这给高斯以沉重打击。

94、他悲痛欲绝，长时间对法国人有一种深深的敌意。

95、大公的去世给高斯带来了经济上的拮据，德国处于法军奴役下的不幸，以及第一个妻子的逝世，这一切使得高斯有些心灰意冷，但他是位刚强的汉子，从不向他人透露自己的窘况，也不让朋友安慰自己的不幸。

96、人们只是在19世纪整理他的未公布于众的数学手稿时才得知他那时的心态。

97、在一篇讨论椭圆函数的手搞中，突然插入了一段细微的铅笔字：对我来说，死去也比这样的生活更好受些。

98、慷慨、仁慈的资助人去世了，因此高斯必须找一份合适的工作，以维持一家人的生计。

99、由于高斯在天文学、数学方面的杰出工作，他的名声从1802年起就已开始传遍欧洲。

100、彼得堡科学院不断暗示他，自从1783年欧拉去世后，欧拉在彼得堡科学院的位置一直在等待着象高斯这样的天才。

101、公爵在世时坚决劝阻高斯去俄国，他甚至愿意给高斯增加薪金，为他建立天文台。

102、现在，高斯又在他的生活中面临着新的选择。

103、为了不使德国失去最伟大的天才，德国著名学者洪堡（B．a．Von Humboldt）联合其他学者和政界人物，为高斯争取到了享有特权的哥丁根大学数学和天文学教授，以及哥丁根天文台台长的职位。

104、1807年，高斯赴哥丁根就职，全家迁居于此。

105、从这时起，除了一次到柏林去参加科学会议以外，他一直住在哥丁根。

106、洪堡等人的努力，不仅使得高斯一家人有了舒适的生活环境，高斯本人可以充分发挥其天才，而且为哥丁根数学学派的创立、德国成为世界科学中心和数学中心创造了条件。

107、同时，这也标志着科学研究社会化的一个良好开端。

108、高斯的学术地位，历来为人们推崇得很高。

109、他有数学王子、数学家之王的美称、被认为是人类有史以来最伟大的三位（或四位）数学家之一（阿基米德、牛顿、高斯或加上欧拉）。

110、人们还称赞高斯是人类的骄傲。

111、天才、早熟、高产、创造力不衰、……，人类智力领域的几乎所有褒奖之词，对于高斯都不过份。

112、高斯的研究领域，遍及纯粹数学和应用数学的各个领域，并且开辟了许多新的数学领域，从最抽象的代数数论到内蕴几何学，都留下了他的足迹。

113、从研究风格、方法乃至所取得的具体成就方面，他都是18-19世纪之交的中坚人物。

114、如果我们把18世纪的数学家想象为一系列的高山峻岭，那么最后一个令人肃然起敬的巅峰就是高斯；如果把19世纪的数学家想象为一条条江河，那么其源头就是高斯。

115、虽然数学研究、科学工作在18世纪末仍然没有成为令人羡慕的职业，但高斯依然生逢其时，因为在他快步入而立之年之际，欧洲资本主义的发展，使各国政府都开始重视科学研究。

116、随着拿破仑对法国科学家、科学研究的重视，俄国的沙皇以及欧洲的许多君主也开始对科学家、科学研究刮目相看，科学研究的社会化进程不断加快，科学的地位不断提高。

117、作为当时最伟大的科学家，高斯获得了不少的荣誉，许多世界著名的科学泰斗都把高斯当作自己的老师。

118、1802年，高斯被俄国彼得堡科学院选为通讯院士、喀山大学教授；1877年，丹麦政府任命他为科学顾问，这一年，德国汉诺威政府也聘请他担任政府科学顾问。

119、高斯的一生，是典型的学者的一生。

120、他始终保持着农家的俭朴，使人难以想象他是一位大教授，世界上最伟大的数学家。

121、他先后结过两次婚，几个孩子曾使他颇为恼火。

122、不过，这些对他的科学创造影响不太大。

123、在获得崇高声誉、德国数学开始主宰世界之时，一代天骄走完了生命旅程。

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